组题
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1917分概率与统计★★★★★
甲,乙两人进行乒乓球练习,每个球胜者得 1 分,负者得 0 分. 设每个球甲胜的概率为 (),乙胜的概率为 ,,且各球的胜负相互独立. 对正整数 ,记 为打完 个球后甲比乙至少多得 2 分的概率, 为打完 个球后乙比甲至少多得 2 分的概率.
(1) 求 ,(用 表示);
(2) 若 ,求 ;
(3) 证明:对任意正整数 ,.
2025 · 全国 · 二卷 · 第 19 题 · 解答题
1817分概率与统计★★★★☆
某投篮比赛分为两个阶段,每个参赛队由两名队员组成,比赛具体规则如下:第一阶段由参赛队中一名队员投篮 ,若 都未投中,则该队被淘汰,比赛成绩为 ;若至少投中一次,则该队进入第二阶段,由该队的另一名队员投篮 ,每次投中得 ,未投中得 ,该队的比赛成绩为第二阶段的得分总和. 某参赛队由甲,乙两名队员组成,设甲每次投中的概率为 ,乙每次投中的概率为 ,各次投中与否相互独立.
(1) 若 ,,甲参加第一阶段比赛,求甲,乙所在队的比赛成绩不少于 5 分的概率;
(2) 假设 ,
(i) 为使得甲,乙所在队的比赛成绩为 15 分的概率最大,应该由谁参加第一阶段比赛?
(ii) 为使得甲,乙所在队的比赛成绩的数学期望最大,应该由谁参加第一阶段比赛?
2024 · 全国 · 新高考二卷 · 第 18 题 · 解答题
1917分概率与统计★★★☆☆
某研究小组经过研究发现某种疾病的患病者与未患病者的某项医学指标有明显差异. 经过大量调查,得到如下的患病者和未患病者该项指标的频率分布直方图:
利用该指标制定一个检测标准,需要确定临界值 ,将该指标大于 的人判定为阳性,小于或等于 的人判定为阴性. 此检测标准的漏诊率是将患病者判定为阴性的概率,记为 ;误诊率是将未患病者判定为阳性的概率,记为 . 假设数据在组内均匀分布,以事件发生的频率作为相应事件发生的概率.
(1) 当漏诊率 时,求临界值 和误诊率 ;
(2) 设函数 . 当 时,求 的解析式,并求 在区间 的最小值.
2023 · 全国 · 新高考二卷 · 第 19 题 · 解答题
19概率与统计★★★☆☆
甲、乙两个学校进行体育比赛,比赛共设三个项目,每个项目胜方得 分,负方得 分,没有平局. 三个项目比赛结束后,总得分高的学校获得冠军. 已知甲学校在三个项目中获胜的概率分别为 ,,,各项目的比赛结果相互独立.
(1) 求甲学校获得冠军的概率;
(2) 用 表示乙学校的总得分,求 的分布列与期望.
2022 · 全国 · 甲卷 · 理 · 第 19 题 · 解答题
17概率与统计★★☆☆☆
甲,乙两城之间的长途客车均由 和 两家公司运营,为了解这两家公司长途客车的运行情况,随机调查了甲,乙两城之间的 个班次,得到下面列联表:
| 210 | 30 |
|---|
(1) 根据上表,分别估计这两家公司甲,乙两城之间的长途客车准点的概率;
(2) 能否有 的把握认为甲,乙两城之间的长途客车是否准点与客车所属公司有关?
附:
2022 · 全国 · 甲卷 · 文 · 第 17 题 · 解答题
17概率与统计★★☆☆☆
甲,乙两台机床生产同种产品,产品质量分为一级品和二级品,为了比较两台机床产品的质量,分别用两台机床各生产了 件产品,产品的质量情况统计如下表:
| 乙机床 | 120 | 80 | 200 |
|---|---|---|---|
| 合计 | 270 | 130 | 400 |
(1) 甲机床,乙机床生产的产品中一级品的频率分别是多少?
(2) 能否有 的把握认为甲机床的产品质量与乙机床的产品质量有差异?
附:.
2021 · 全国 · 甲卷 · 理 · 第 17 题 · 解答题
17概率与统计★★★☆☆
甲,乙两台机床生产同种产品,产品按质量分为一级品和二级品. 为了比较两台机床产品的质量,分别用两台机床各生产了 件产品,产品的质量情况统计如下表:
(1) 甲机床,乙机床生产的产品中一级品的频率分别是多少?
(2) 能否有 的把握认为甲机床的产品质量与乙机床的产品质量有差异?
附:
2021 · 全国 · 甲卷 · 文 · 第 17 题 · 解答题
18概率与统计★★★☆☆
某学生兴趣小组随机调查了某市 天中每天的空气质量等级和当天到某公园锻炼的人次,整理数据得到下表(单位:天):
| 锻炼人次 | |||
|---|---|---|---|
| 空气质量等级 (良) | 5 | 10 | 12 |
| 空气质量等级 (轻度污染) | 6 | 7 | 8 |
| 空气质量等级 (中度污染) | 7 | 2 | 0 |
(1) 分别估计该市一天的空气质量等级为 ,,, 的概率;
(2) 求一天中到该公园锻炼的平均人次的估计值(同一组中的数据用该组区间的中点值为代表);
(3) 若某天的空气质量等级为 或 ,则称这天“空气质量好”;若某天的空气质量等级为 或 ,则称这天“空气质量不好”. 根据所给数据,完成下面的 列联表,并根据列联表,判断是否有 的把握认为一天中到该公园锻炼的人次与该市当天的空气质量有关?
| 人次 | 人次 | |
|---|---|---|
| 空气质量不好 |
附:.
| 0.050 | 0.010 | 0.001 |
|---|
2020 · 全国 · 三卷 · 理 · 第 18 题 · 解答题
18概率与统计★★★☆☆
某学生兴趣小组随机调查了某市 天中每天的空气质量等级和当天到某公园锻炼的人次,整理数据得到下表(单位:天):
| \airqualityheader | |||
|---|---|---|---|
| (良) | |||
| (轻度污染) | |||
| (中度污染) |
(1) 分别估计该市一天的空气质量等级为 ,,, 的概率;
(2) 求一天中到该公园锻炼的平均人次的估计值(同一组中的数据用该组区间的中点值为代表);
(3) 若某天的空气质量等级为 或 ,则称这天“空气质量好”;若某天的空气质量等级为 或 ,则称这天“空气质量不好”. 根据所给数据,完成下面的 列联表,并根据列联表,判断是否有 的把握认为一天中到该公园锻炼的人次与该市当天的空气质量有关?
| 人次 | 人次 | |
|---|---|---|
| 空气质量不好 |
附:.
2020 · 全国 · 三卷 · 文 · 第 18 题 · 解答题
17概率与统计★★★☆☆
为了解甲,乙两种离子在小鼠体内的残留程度,进行如下试验:将 只小鼠随机分成 , 两组,每组 只,其中 组小鼠给服甲离子溶液, 组小鼠给服乙离子溶液. 每只小鼠给服的溶液体积相同,摩尔浓度相同. 经过一段时间后用某种科学方法测算出残留在小鼠体内离子的百分比. 根据试验数据分别得到如下直方图:
记 为事件:“乙离子残留在体内的百分比不低于 ” ,根据直方图得到 的估计值为 .
(1) 求乙离子残留百分比直方图中 , 的值;
(2) 分别估计甲,乙离子残留百分比的平均值(同一组中的数据用该组区间的中点值为代表).
=0pt
2019 · 全国 · 三卷 · 理 · 第 17 题 · 解答题
17概率与统计★★★☆☆
为了解甲,乙两种离子在小鼠体内的残留程度,进行如下试验:将 只小鼠随机分成 , 两组,每组 只,其中 组小鼠给服甲离子溶液, 组小鼠给服乙离子溶液. 每只小鼠给服的溶液体积相同,摩尔浓度相同. 经过一段时间后用某种科学方法测算出残留在小鼠体内离子的百分比. 根据试验数据分别得到如图直方图:
记 为事件:“乙离子残留在体内的百分比不低于 ”,根据直方图得到 的估计值为 .
(1) 求乙离子残留百分比直方图中 , 的值;
(2) 分别估计甲,乙离子残留百分比的平均值(同一组中的数据用该组区间的中点值为代表).
2019 · 全国 · 三卷 · 文 · 第 17 题 · 解答题
18概率与统计★★★☆☆
某工厂为提高生产效率,开展技术创新活动,提出了完成某项生产任务的两种新的生产方式. 为比较两种生产方式的效率,选取 名工人,将他们随机分成两组,每组 人. 第一组工人用第一种生产方式,第二组工人用第二种生产方式. 根据工人完成生产任务的工作时间(单位:)绘制了如图茎叶图:
| 第一种生产方式 | 茎 | 第二种生产方式 |
|---|---|---|
| ,,, | ,,,,,,,,, | |
| ,,,,,,,,, | ,,, | |
| ,,,, |
(1) 根据茎叶图判断哪种生产方式的效率更高?并说明理由;
(2) 求 名工人完成生产任务所需时间的中位数 ,并将完成生产任务所需时间超过 和不超过 的工人数填入下面的列联表:
| 超过 | 不超过 |
|---|
(3) 根据(2)中的列联表,能否有 的把握认为两种生产方式的效率有差异?
附:,
| 0.050 | 0.010 | 0.001 |
|---|
2018 · 全国 · 三卷 · 理 · 第 18 题 · 解答题
18概率与统计★★★☆☆
某工厂为提高生产效率,开展技术创新活动,提出了完成某项生产任务的两种新的生产方式. 为比较两种生产方式的效率,选取 名工人,将他们随机分成两组,每组 人. 第一组工人用第一种生产方式,第二组工人用第二种生产方式. 根据工人完成生产任务的工作时间(单位:)绘制了如下茎叶图:
(1) 根据茎叶图判断哪种生产方式的效率更高?并说明理由;
(2) 求 名工人完成生产任务所需时间的中位数 ,并将完成生产任务所需时间超过 和不超过 的工人数填入下面的列联表;
(3) 根据(2)中的列联表,能否有 的把握认为两种生产方式的效率有差异?
| 超过 | 不超过 | 总计 | |
|---|---|---|---|
| 第二种生产方式 |
2018 · 全国 · 三卷 · 文 · 第 18 题 · 解答题